Impacto de las microfinanzas en la educación formal de niños en hogares de Bolivia

Abstract

Los programas de microfinanzas, a la vez que estrategia para reducir la
pobreza, pueden tener efecto en el desempeño escolar de los hijos de sus
clientes. Este trabajo utiliza datos de tres encuestas realizadas a hogares
clientes de organizaciones microfinancieras en Bolivia, para examinar
diferentes canales mediante los cuales éstas pueden generar impacto en
la escolaridad. Se identifican cinco canales o efectos: ingreso, manejo de
riesgo, demanda por trabajo infantil, género e información. Los resultados desafían los supuestos usuales acerca de los programas
de microfinanzas. En particular, para algunos hogares, el acceso
a crédito tiene efectos conflictivos con la permanencia de los niños en
el sistema educativo, ya que, aunque incrementa la demanda por educación
como resultado de los efectos ingreso, manejo de riesgo, género
e información, hogares que ganan acceso a microfinanzas descubren
nuevas demandas por trabajo infantil. De estos resultados paradójicos
se derivan significativas consecuencias de política.